INNOVACIÓN EDUCATIVA

CASO 2. UNA VENTANA AL MUNDO. PUENTES EDUCATIVOS

Autores: Fundación Pearson y Nokia, ejecutado por la Corporación Asociación Chilena pro Naciones Unidas

Página web: http://www.puenteseducativos.cl/

Para empezar a hablar de este caso, y más concretamente hacer un análisis sobre sus valores educativos, podemos decir que es un caso que nos ha parecido bastante interesante, por la innovación educativa que este nuevo proyecto conlleva, en el que empresas, escuelas y alumnos, están muy involucrados en este.

En primer lugar, se trata de una innovación revolucionaria, ya que este tipo de innovación educativa muestra la aplicación de un nuevo paradigma y se revela como un cambio fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y un cambio significativo de las prácticas existentes. Su aportación al proceso de enseñanza-aprendizaje es tan significativa que no tiene contexto previo en el sector educativo.

A continuación, lo que podemos reafirmar es que en todos los países y escuelas, el uso del teléfono móvil en las aulas está totalmente prohibido, pero por contra, en algunas aulas rurales de Chile, el uso del celular es la principal pieza para el proyecto de innovación educativo “puentes educativos”. Este proyecto se basa en el aprendizaje en las aulas mediante el uso del teléfono móvil. Este proyecto está llevado a cabo por las empresas Nokia y Pearson sin ningún objetivo económico, sino que como bien entendemos, quieren apostar por un salto en la educación de forma innovadora, produciendo un impacto positivo motivacional tanto en alumnos como en profesores.

Este nuevo proyecto, tiene como base el uso de un celular por profesor, en el que proyecta en una pantalla a todo el alumnado el contenido a aprender con la adición de vídeos cortos educativos. Los profesores utilizan para su aprendizaje, actividades muy detalladas para el alumnado, y se complementan con los vídeos.

También se realiza antes de empezar el curso, un trabajo de capacitación para los docentes, pero con un objetivo muy claro ; asegurar continuidad, comunicación sistémica y liderazgo local para la sostenibilidad del proyecto y ante todo, que los profesores conseguir cambios significativos sin aumentar el tiempo de trabajo de ellos.

Por otra parte, en un análisis profesional que se hizo para ver los resultados del proyecto puesto en práctica, mostró un impacto positivo en el aprendizaje de algunas asignaturas, sobre alumnos que están involucrados en el proyecto. Seguidamente, el punto de vista de docentes que participan en este nuevo método educativo es de tener un balance muy positivo, porque aseguran que los integrantes y participantes de este proyecto, están muy motivados, cosa que es esencial para tener un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo. Los alumnos, tienen un mayor espacio para interaccionar con sus compañeros, y también los profesores han cambiado un poco su rol, ya que tienen un papel más libre en el que indican y guían a sus alumnos, y los alumnos aprenden de forma un poco más autónoma.

Como consecuencia de este notable crecimiento a nivel educativo y al ver que es un proyecto que está dando un rendimiento positivo, una gran cantidad de escuelas en Chile se han sumado al proyecto “Puentes Educativos”, e incluso el Estado Chileno se ha involucrado en esta gran iniciativa. Mediante la ayuda del estado y de estas grandes empresas que llevan a cabo el proyecto, sustituirán el uso del teléfono móvil por el de las tabletas, para dar una mayor facilidad y comodidad a sus integrantes.

Como conclusión, podemos decir que el principal valor educativo que encontramos en este caso, es el de la fuerte apuesta que se ha hecho en este proyecto de innovación y ver que hay una respuesta positiva por parte de empresas y estado para una mejor educación en el país, pero ante todo el valor más positivo que sacamos y remarcamos es el de que este proyecto está llevado a cabo para tener una mayor motivación en el alumnado y profesorado, ya que como sabemos es esencial para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea productivo.


Documental:

Entrevista: