Aprendizaje personalizado

INTRODUCCIÓN

El aprendizaje personalizado, o personalización del aprendizaje, tiene un gran potencial que hace superar los obstáculos socioeconómicos, espaciales y temporales del tradicional método de aprendizaje. Este aprendizaje aumenta las oportunidades educativas mediante un aprendizaje con mayor motivación y atracción. Este aprendizaje hace entender que cada alumno importa.

Buscamos “aprendizaje personalizado” en “google académico” podemos encontrar la cifra de 2.450 resultados ya sean en español como en inglés. En el buscador “dialnet” hemos encontrado 470 documentos que hablan sobre este tema.

En cambio, cuando buscamos “personalización del aprendizaje”, que es lo mismo, en “google académico” hemos encontrado 997 resultados tanto en inglés como en español. Y en “dialnet” hemos encontrado 428 documentos.

DEFINICIONES

“Resultado de un ajuste continuo de la acción educativa a las vicisitudes del proceso de aprendizaje del alumno”.

MINCU, M. E. (2012). Mapping meaning of personalisation. In M. E. Mincu (Ed.), Personalisation of Education in Contexts. Policy Critique and Theories of Personal Improvement (pp. 191-206). Rotterdam: Sense Publishers.

“Consiste en prestar especial atención a los conocimientos previos, las necesidades, las capacidades y las percepciones de los estudiantes durante los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se trata, por lo tanto, de una formación centrada en el alumno.”

UNESCO (2017). Herramientas de Formación para el Desarrollo Curricular. Aprendizaje personalizado. P

CONCEPTO GRUPO

El aprendizaje personalizado, o personalización del aprendizaje, es un método de enseñanza/aprendizaje que requiere una atención individualizada durante este proceso, adecuando el temario al nivel y las capacidades de cada uno de los alumnos.

FUENTES CONSULTADAS

Aprendizaje personalizado

¿Qué es el aprendizaje personalizado?

Aprendizaje personalizado: lo que necesita saber

2 CASOS EN EDUCACIÓN

Caso 1
En este caso los estudiantes, mediante unos ficheros, se preparan para el examen cada uno con sus propios métodos. Así cada estudiantes sabiendo con que método funciona y se le da mejor, tendrán un mayor rendimiento en sus estudios.




Caso 2

En este caso, el aprendizaje es semipresencial, es decir, se realiza parte del trabajo en clase y otra parte en la plataforma de Moodle. Este consiste en la navegación por recursos y herramientas fuera las indicadas para cada usuario.

ANÁLISIS FINAL

Este concepto no es nada nuevo, ya que antiguamente ya se adaptaba a cada alumno según sus habilidades y capacidades. Maria Montessori ya lo realizaba en su época. Sin embargo, la parte más actualizada de este concepto es que se adapta también con las nuevas tecnologías.